最近在樂高中文論壇裡看到這個討論，標題是 "學樂高,要上補習班嗎??"http://www.twlug.info/forums/viewtopic.php?t=5394
"補習班 "這個名詞讓人感覺不好，將補習班與樂高這兩個詞擺在一起，那就更奇怪了！
我想最近教改的一大堆問題，使得補習班變成不良的刻板印象，當然這個社會風氣及家長觀念也助長了補習班的大幅成長，使得補習班良莠不齊。
我對於我的小孩以及補習，也很反感。我指的是一般的國小安親課輔，有些的品質環境都叫人搖頭。但是父母都要上班，回家又不知如何陪伴引導孩子（或許太累，或許太忙，或許沒有這種觀念想法），於是只好寄望補習班能將孩子的功課顧好，我想這就是補習班給人的刻板印象吧！
當然國中，高中甚至大學研究所，公職人員考試，出國留學，也都有各種不同的補習班，但是大家的質疑就少了許多！
成人進修的課程，例如美日語，電腦，學分班，非學分班，管理課程，心靈成長，EMBA，不也都是一種補習班嗎？
或許應該將教導樂高課程的教室定義為跟圍棋、鋼琴音樂、畫畫美術等近似的才藝教室比較恰當，這是我們教室兩年半來的檢討，最近終於形成共識的教室定位。成立補習班只是因為需要公開立案，顧及公共消防安全。因為政府立案的緣故，所以一律統稱補習班。可惜的是就容易被誤認為是一般的"補習班"。
也許論壇的參與者都是樂高的高手，或也許有些人比較年輕，似乎不太能夠理解這些家長的想法，這些有小孩，又希望小孩能接觸不同經驗的想法。
當然在有能力及時間的情況下，父母自己陪著孩子，全家一同享受樂高帶來的樂趣，絕對是一件最好的事。孩子無限的創造力可以盡情的發揮，也能增進親子間的感情。
參加樂高的學習課程，除了費用較高，應該沒有其他的缺點，所以談到了錢，就可以轉成"價值觀"來探討，也就是花這麼高的學習費用，到底值不值得？其實很多事情因人而異，每個人的價值觀念不同，當然也就有了不同的答案。
就好比買東西，你所買的東西物超所值嗎？"值"的標準呢？又好比將學費花在購買更多的樂高積木，就比較值得嗎？這些無法完全量化，因為上課不是買賣物品，他是一種知識教導及引導，是無形的。孔子的束脩要價多少？YAHOO知識詢問一個問題的點數價值多少？你到論壇向人請益的問題回答又價值多少？這些都是無法量化討論，因為人人價值觀不同。
到教室學習樂高積木，應該是以動力機械或是MindStorms機器人課程為主。動力機械引導孩子物理方面知識，槓桿，齒輪，輪軸等。機器人實驗室則是機器人的結構，程序控制，問題解決。如果教室及老師只是發下講義要孩子照著組立積木，那當然就是很差勁的教學方式，浪費時間及金錢，不"學"也罷！！（因為根本沒有教，哪裡來的學呢？）
好的教室及老師應該有下列的價值，可以得到更好的效果：
1. 孩子與父母都很熟悉，所以孩子在父母面前可能撒嬌，可能搞怪，教室提供一個專心專注的環境。
2. 教室有較多的設備及積木，也有一些道具（例如FLL海洋世界，火星任務）讓孩子有更多的想像空間。
3. 組裝技巧與設計技術，雖然有積木，但是組裝技巧及技術還是必要的，有時可以節省時間或是激發更多創意。就好像畫風及畫技，有印象派，也有寫實派；就好像有了小提琴，還是需要演奏技巧。就某方面言，讓孩子自行發展也是一個方法，但是所需要的時間似乎較久，孩子可能失去耐心。況且孩子模仿之後的學習創意會更多喔！
4. 同儕的合作、競爭及表現慾望，如果玩來玩去都是爸爸媽媽及孩子這些人，久而久之就會失去動力，接觸不同的對象，會有競爭又合作的效果，加上每個人都有表現的慾望，自然就會不斷地產生"快樂""高興"的心情。就像論壇的伙伴，也是需要參與論壇尋找志同道合的朋友，所以大家才有緣一起討論，互相學習。
上面談到的是有關國中小學生的建議，針對學齡前的孩子，當然要有不一樣的想法！（待續）
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